第三部分 问题模拟
一、通用部分
1.你知道我国临床医学专业认证标准吗？
2.你知道临床医学专业认证的目的和意义吗？
3.在学校准备接受认证过程中，学校要求你做了哪些具体工作？
4.你知道徐州医科大学的办学目标吗？
5.你知道徐州医科大学的办学定位吗？
6.你知道徐州医科大学的办学宗旨和目标的确定程序吗？是否参与过制定过程？是通过何种方式参与的？
7.你知道徐州医科大学临床医学专业的培养目标是什么？
8.你了解临床医学专业的教学计划（或培养方案）吗？是通过什么途径知晓的？
9.徐州医科大学的医科教育教学资源是否充足？你认为还有哪些方面需要加强建设？
二、教师部分
1.你了解你校临床医学专业的培养目标吗？在教学活动中是通过什么方式来实现培养目标的？
2.你了解临床医学专业（五年制）学生在校学习期间的整体教学安排吗？
3.你了解课程整合的意义吗？你对课程整合改革有何思考？
4.学校医科近年来持续开展教学改革，你参与了哪些改革吗？成效如何？
5.对PBL相关背景知识了解吗？你有开展PBL教学经历吗？对这种教学模式或教学方法有何思考？
6.学校、学院（医院）定期召开教学工作会议、教职工代表会议，你曾参加过哪些会议？最近一次参加的相关会议是何时召开的？关于什么内容？
7.学校设有教师教学发展中心，你参加过其中的活动吗？你对教师教学发展中心开展的工作有何建议？
8.你了解学校师资队伍建设的政策措施吗？有何建议？
9.学校、学院（医院）定期举办教育教学专家报告或讲座，你是否经常参加？
10.学校有教师培训机制，你是否参加过教学进修学习？是否有出国学习的机会？
11.你所承担的课程是如何组织教学的？采用哪些教学方法？近年来进行了哪些改革？
12.科研任务繁重的情况下，是如何保证教学质量的？
13.在实验课教学中，你遇到的困难是什么？有何解决办法和建议？
14.实验室对尸体标本、三废等是如何处理的？
15.医学基础课程是否安排来自临床一线教师承担部分教学任务？
16.临床技能中心是否有来自临床一线教师参与日常教学和管理？
17.在临床阶段，教师如何培养学生的交流沟通技巧？
18.你所承担的课程是否涉及不同专业？对于不同专业是否使用同一套教案和讲稿？
19.最新版的教案是什么时候准备的，通常多长时间更新一次上课讲稿？是如何保存的？
20.你所在的教研室（或科室）有开展集体备课吗？你在过去一年参加过几次集体备课？是否安排预讲或试讲环节？你听过本教研室其他老师的课吗？
21.你了解形成性评价吗？在教学中，你是否应用形成性评价方法？是如何实施的？
22.你了解考试结果分析与反馈制度吗？考试分析结果是如何向师生反馈的？
23.教研室是否对课程考试质量进行分析？分析结果是如何反馈到教学的？
24.你了解学校采用的教学过程评价方式吗？是否看到过教学管理人员、各级督导检查教学或听课？
25.你参加过学校或学院组织的观摩教学吗？对你有何帮助？
26.在督导听课、教学检查、学生评教或考试后，你是如何得到反馈意见的？又是如何将反馈意见落实的？
27.你每学年的教学工作量是多少？周六、周日或晚上的时间需要上课吗？教学任务最多的一天需要上多少学时的课？
28.你是如何开展教学研究的？有否承担教研项目？成效如何？发表过教研论文吗？
29.你是否指导过本科生开展科研活动？是怎样指导他们的，有何成效？
30.在实际工作中，科研工作是如何促进教学的？
三、学生部分
1.你是否了解本专业的教学计划（人才培养方案）？你是通过什么途径知晓的？
2.你是否了解自己在校学习期间的整体教学安排？
3.学校定期通过教学计划认证研讨会、期中教学检查、师生座谈会、学习经验交流会等形式征求广大师生对教学计划的意见和建议，你参加过哪些活动？你提过什么建议？是否被采纳？
4.你是否参加过教学管理部门组织召开的学生座谈会？讨论和解决过哪些问题？
5.你了解学校采用的教学过程评价方式吗？是否看过教学管理人员、各级督导检查教学或听课？
6.你对本专业的师资配备、教学条件、教学管理和学生管理感到满意吗？有何改进建议？
7.你每天有多少可自由支配的自学时间？是否充足？有何改进建议？
8.你是否参加过“三早”活动？是如何参加的？有何收获？
9.学校以课程、讲座和项目等多种形式对本科生开展科研能力培养和训练，你参加过哪些活动？有何收获吗？
10.在临床见习过程中，你参与过哪些临床实践教学活动？印象最深的是什么，请举例说明。
11.在临床实习过程中，你参与过哪些临床实践教学活动？印象最深刻的是什么，请举例说明。
12.在临床实习过程中，你参加过哪些手术？在手术中承担过什么角色？
13.请你整体思考和回顾一下，自己在哪些素质、知识、能力方面最需要补充和加强？
14.你知道学生可以通过哪些渠道或机制参与学校管理吗？关于学生参与管理，你有何思考和建议？
15.如果你或你的同学对学业成绩有质疑，可否向学校提出成绩复核申请？
16.如果你或你的同学对学校的处理决定不服，可否向学校提出申诉？
17.当你或你的同学遇到生活、经济、健康、学业、情绪方面的问题时，会找谁解决？如何寻求学校的帮助？
18.社会上对医疗行业和医生存在比较消极的看法，同学们如何看待？
四、各职能部门部分
（一）各级教学管理部门
1.你了解学校的考试管理制度吗？学校是如何进行考务培训、考试安排和考场监控的？
2.学校是如何加强医学生人文素质培养的？
3.基础医学老师是否有机会接触临床？通过何种渠道？有常规机制吗？
4.学校通过实施实践教学保障措施保证临床实践教学质量，你了解相关措施吗？如何对见习、实习进行严格监管？
5.临床实习阶段，学生有的要考研，有的要找工作，用什么制度来约束实习纪律和保证实习质量？
6.带教老师平时对病历做修改是否详细？
7.在临床实践考试中，是怎样运作OSCE考试的？
（二）各级学生管理部门
1.学校是如何管理和帮助特困学生，以及情绪、心理或健康等方面遭遇困境的学生的？
2.学生中是否有组织地收集学生的意见与信息？
3.学生可通过哪些渠道或机制参与学校管理？
4.在校医学生的贫困生比例是多少？学校为他们提供有哪些助学政策和岗位机会？
（三）大学生就业指导中心
1.医学生毕业后，是否开展毕业生相关情况调查，客观评价指标有哪些？
2.学校是否建立有用人单位常规反馈情况的机制和渠道？
（四）人事处
1.在承担基础医学教学的师资中，有医学背景的有多少？
2.临床师资晋升副教授和教授的要求是什么？
3.医科教师职称晋升有特别政策吗？
4.对教学做出贡献的教师晋升时是否可享受特殊的“绿色通道”？
5.学校每年引进医学人才，有什么要求？如不合适，能解聘吗？
（五）计划财务处、资产管理处、后勤处
1.计划财务处在经费投入上是否考虑医学教育的特殊性？请简要说明情况。
2.计划财务处、资产管理处、后勤处在医学教育资源配置上，是否有适当的倾斜？请简要说明情况。
（六）图书馆
1.图书馆在图书购置、信息服务方面是否考虑医学教育的特殊性?
2.医学生借阅医学类图书的情况如何？图书馆为医学生提供哪些服务？
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